一、发展背景分析

1﹒学校概况：

昆山陆家高级中学的前身是“私立仁忠中学”，创办于1944年。在新的历史时期，学校紧随时代发展的步伐，依托陆家镇经济的崛起而壮大，伴随着昆山教育的发展而突起。2000年4月成为省重点高中、2004年3月转评为江苏省三星级普通高中、2009年顺利通过省三星级普通高中复审，2011年5月完成初高中分设。

校园面积91907.7平方米，建筑面积28642.08平方米，绿化面积36382.1平方米。校园布局可以概括为一个核心二条轴线三个片区。一个核心指博雅教学楼、仁忠实验楼组成的教学功能区。二条轴线包括文化轴线和景观轴线。文化轴线横贯东西，将“校训解读墙”、“奋斗足迹石”、“规矩方圆体”、“感恩谢师鼎”、“陆高三风壁”、“海纳百川桥”、“毕业纪念林”、“博雅文化廊”、“教学相长柱”连为一体，散发出浓郁的校园文化气息。景观轴线连通南北，强调自然的优美和生命的活力，木瓜河贯通校园，汇入吴淞江，海纳、百川两桥比肩，形成又一道独特的风景。三个片区是指教学区、运动区、生活区。这里是师生理想的学习、运动和生活场所。学校积极营造良好的育人环境与文化氛围，彰显着“博学雅正”的学校文化，展示着“求真创新”的悠久校风。

学校现有30个教学班，全校学生总数1261人，班级平均人数42人。学校现有专任教师124人，学历达标率为100%。具有硕士学位和研究生学历38人，占专任教师30.65%。学校专任教师中，高级职称26人，占20.97%；中级职称75人，占60.48%；中高级职称人数占81.45%。

学校的办学成绩受到了上级相关部门的肯定，先后获得了“江苏省绿色学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省健康促进学校”、 “江苏省教育学会系统先进单位”、 “苏州市文明礼仪养成教育示范学校”、“苏州市教育信息化示范单位”、“苏州市学校先进基层党组织”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市教育技术装备管理先进学校”、“苏州市家校联系工作先进集体”、“苏州市合格心理咨询室”、“昆山市文明单位”、“昆山市学生军训先进单位”、“昆山市无烟学校”、“昆山市文明食堂”、“昆山市和谐校园”、“昆山市先进基层党组织”、“昆山市国防教育先进单位”、“昆山市未成年人思想道德建设先进集体”“昆山市中小学优秀心理咨询室”、“昆山市教育局综合考评优秀”、“昆山市青年文明号”等称号，并成为苏州大学、扬州大学、江苏大学、常州大学等高校的教改实验基地和优质生源基地。

2﹒有利条件：

陆家镇政府对教育的重视是学校新一轮发展的根本保障，前所未有的倚重和支持是推进教育改革发展的最大机遇；人民群众更加重视子女的教育，对教育的期待日益强烈，教育在社会生活中的作用更加突出。教育地位的不断提高，教育条件的普遍改善，教育作用的日益提升，进一步增强了教育战线的使命感和责任感。教育发展有动力，学校干部和教职工工作有信心，教育战线在新形势下酝酿着极大的积极性，成为推进和实现教育改革发展的有利因素。新校区按三星级普通高中的要求高标准设计建造，占地137亩。设计规模为12轨36个班，现在学校规模为10轨30个班，为学校未来的发展留有足够的空间。

3﹒面临挑战：

学校缺乏应有的办学自主权，学校法人制度建设有待完善，现代学校制度和新的办学机制有待建立和完善。政府职能转变进程较慢，“缺位”和“越位”的问题比较突出。教育法律法规的建立和完善滞后于教育改革和发展的实际，没有发挥足够的引导和保障作用。此外，学校教育体系与社会教育体系之间、教育与培训活动之间的关系尚待理顺，学生身心健康状况令人担忧，德育的实效性有待增强，教师队伍的素质和水平需要进一步提高，人才培养模式需要进一步改进。人才培养的质量和学校的知识贡献，还远远不能满足现代化建设和人民群众对教育的巨大需求，在服务人力资源开发和建设方面，教育的基础性作用还远没得到充分发挥。

二、指导思想和发展目标

（一）指导思想

在新起点上推进教育事业又好又快发展，必须充分认识机遇与挑战，学校在办学过程中必须始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育、新课程改革和“苏式教育”为研究重点，认真总结历史经验，精心研究、科学谋划、大力推进教育改革与发展。

到今年，我校已经走过了70余年的不平凡历程，要对70年来尤其是世纪之交以来的教育改革和发展经验进行认真总结，特别是要对近些年来我校坚持把教育摆在优先发展的战略地位，推进教育事业全面协调可持续发展；坚持全面贯彻教育方针，把培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人作为根本任务；坚持教育为现代化建设服务、为人民服务的宗旨，办好人民满意的教育；坚持解放思想，深化教育改革，坚持教育的内外开放与合作；坚持加强党对教育工作的领导；坚持和发扬忠诚、奉献、艰苦奋斗的优良作风等方面开展的卓有成效的工作和取得的成功经验进行认真的总结，这对于探索规律，指导工作意义重大。

（二）总体目标

学校的功能重在育人，即培养出“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。我校是一所三星级普通高中。从学校办学性质、生源基础、全市人民需求等诸多因素看，我们把学校定位在为学生终身发展负责上。根据这一定位，学校长期坚持“教学相长，师生共进”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创新精神和创业意识的现代人”，为学生未来负责，为家庭带来福音，为学校争得荣誉，为社会做出贡献。“十三五”期间，学校坚持走内涵发展之路，向管理要质量。以深化素质教育为抓手，以推进改革为动力，以加快发展为主题，以课程改革为核心，全面提升学校管理层次，提升教育教学质量，提升师资队伍水平，提升教学科研素养，提升校园文化品位，提升教工福利待遇，提升学校办学声誉，争创现代化、高质量、有特色的江苏省四星级普通高中。

三、主要任务与具体措施

（一）主要任务

1．适度扩大办学规模。根据事业发展需要，办学规模为12-14轨36-42班，学生总人数控制在1800-2100人之间。继续改善办学条件。依托陆家镇经济发展，争取镇政府财政支持，在2016年前完成学生公寓楼建造、2017年完成新体育馆、学生浴室建造；2018年完成学生食堂、教工食堂改造，进一步增加图书馆藏书的数量和种类，打造“四位一体”图书馆服务新模式；完成校园道路改造，提升人文景观内涵，营造良好的校园环境。

2．积极构建科学规范的学校管理模式。积极推进学校用人制度改革，健全“资格准入、竞聘上岗、合同管理、优胜劣汰”机制，试行教师职务“低职高聘、高评低聘；以岗聘员，以岗定薪”的评聘分开制，进一步完善教职工绩效考核机制，充分激发教职工的工作主动性与创造性。

3．切实提高教师队伍素质。专任教师100%达本科学历，35%以上教师具有硕士学位或研究生学历；85%以上的教师具有中高级职称，其中35%以上的教师具有高级职称；20%以上的教师成为昆山市级以上的学术、学科带头人，根据教育局《昆山市名师队伍建设实施意见》，不断完善名师培养及管理制度，力争在五年内，培养或引进5-10名省特级和苏州市级以上名教师。

4．积极实施促进学生主动发展的课堂教学改革。学校应积极探索课堂教学模式改革，优化教学过程，关注学生的学习过程，注重学生思维品质的培养，充分调动学生的学习积极性和主动性，探索个性化的教学风格,打磨多样化的课堂教学范例。加强必修课程整合和选修课程建设。积极倡导普通高中学校根据校情、教情和学情整合必修课程，逐步实现国家课程校本化。积极实施促进学生主动发展的课堂教学改革。搭建起教育行政部门、基层学校、教育专家和一线教师分享与研讨教学意见、展示成长发展的公共平台。

5．进一步加强教育科研工作。2016年创建苏州市级课程基地，促进学校内涵发展、特色发展、主动发展。积极开展课题研究，形成具有较高水平和较强研究能力的科研教师队伍，注重培养专家型教师。每年50%的专任教师有论文在省级以上报刊上发表或获省级以上奖励，研究课题省级以上获奖；每年编辑完成《博雅》（教师版）1－2期。科研成果在省内外有较大影响。

6．全面提高教育教学质量。引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，具有高尚的道德情操、良好的品质意志和强烈的进取精神；每年要有一定数量的学生在各级各类的学科竞赛中获奖；高考本科录取率达80%以上，并有相当数量的学生考取全国一流高校；学生体质健康合格率达95%以上，校运动队在市级体育竞赛中争取进入前3名，为高等体育院校输送一批优秀体育人才；培养学生健康高雅的审美情趣和鉴赏能力，加强艺术尖子培养，关注学生个性发展。注重形成办学特色。为加强学校未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，形成培养学生“爱祖国、爱劳动、爱学习” 品质的长效机制，在创建“苏州市文明礼仪教育示范学校”的基础上，进一步引导学生崇德向善、崇尚文明，力争未来五年内创建省级文明单位。

7．建设后勤管理体制和运行机制，使后勤管理适合时代的需求，更好的发挥后勤在学校工作中的先行性、服务性的作用。

8、集全校教职工智慧坚持课改，“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”，发展内涵，打造品牌，在品牌建设中进一步探索办学特色。

（二）具体措施

1．切实加强学校管理，完善校长全面负责、党组织监督保证、教职工民主管理的“三位一体”管理体制，健全校务公开制度，充分发挥教代会、工会、学生会的民主管理作用。进一步完善校长室领导下，处室组与年级管委会构成的“条块结合，线面并举，全员参与”的管理模式，形成“规范、科学、高效”的管理格局。

2．深化学校人事制度改革，认真落实校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制。进一步优化教职工工作实绩的评估机制，坚持教职工自评、互评和学生参评相结合，做到科学、民主、公平、公正、公开。逐步优化教师队伍结构，建立能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。完善校园安全管理平台，通过家校通、微信、微博等即时通讯方式，提供网络化信息服务，让家长及时了解学生在校的各种表现，并与班主任、学校实时保持联系。校园安全管理平台内容包括管理资源、教育资讯、法制安全、德育在线、家校互动、智能校园卡等。

3．强化师德师风建设，引导教师加强学习、更新观念、增强职业意识，努力使教师的思想与时代同步，把个人理想、本职工作与祖国发展紧密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人。精心打造优质师资，根据素质教育的要求和教师工作的特点，建立科学的教师考核评价体系，要求教师树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。以研究“苏式教育”为契机，打造学校教学品牌。进一步强化学科组、备课组建设，充分发挥学科组、备课组在课程改革、教育科研和教师培训等方面的职能，力争在教育改革实验中取得明显成果，在课程改革中有所建树。重视青年教师的培养，建立“名教师”梯队培养制度，结合“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励、鞭策、促进教师在工作中争先创优，充分发挥骨干教师的示范、辐射、实验、带动作用，提高教师群体素质

4．全面实施素质教育积极开展课堂教学改革，在总结学校“十二五”课题研究成果的基础上，根据现阶段学校发展的需要以及青年教师专业成长的需要，不断加强充满生命活力的个性化生态课堂的探索，确立学生在课堂教学中的主体地位，注重培养学生的主体意识和创新精神，激发学生的求知欲，开发学生的潜能，形成民主、宽容、和谐、合作、创新的课堂教学模式，切实提高课堂教学效率。加强校园文化建设，拓展文化艺术阵地，加强美育和人文素质教育。发挥校团委、学生会的作用，办好文学社、合唱团、篮球队等各类文化艺术社团，开展丰富多彩的课外文体活动，办好每年一届的艺术节，增强学生欣赏美和创造美的能力。

5．深入开展教育科研，构建科研工作组织体系。成立“教育科研领导小组”，负责编制学校科研规划，组织学校重大实验课题的设计、论证和研究工作，指导教师开展德育科研、教学科研和课程开发研究。加强科研工作的制度建设。制定并实施课题申报制度、中期检查制度、审核鉴定与结题制度以及科研经费使用制度、奖惩制度与成果推广制度，促进科研工作走上规范化、制度化的轨道。着眼“大科研”工作思路，围绕教育教学实践开展理论培训，努力把教育科研与提高教师教育教学工作能力结合起来，把宏观研究与微观研究、普及与提高结合起来，面向一线教师开展多层次、多形式的教育科研培训，培养一批具有较高科研能力的骨干教师。充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，鼓励他们在教科研工作中多出成果，为学校新一轮发展打下坚实基础。

6．优化后勤服务工作。坚持“量入为出，从紧预算，有所控制，规范过程”的原则，加强财务管理，严格财务制度，努力使有限的资金发挥更大的作用。坚持“谁主管，谁负责；谁使用，谁保管”的原则，落实校产管理责任制，减少损耗率，延长使用寿命。

7．在深入总结学校优良文化传统的基础上，挖掘“博·雅”校训内涵，以“三博三雅”作为学生们“文明礼仪教育”追求的目标。充分发挥课堂教学主渠道作用，将传播校训精神、培育社会主义核心价值观、文明礼仪教育有机融入课程教学中，不断彰显学校办学特色。

四、保障机制与实施步骤

（一）保障机制

1．思想保障。加大规划的宣传力度，强化宣传的保障作用。采用各种形式，利用各种机会让每个教师了解规划，理解规划，并调动全体教职员工的积极性，主动参与规划的实施。加强理论研究，强化理论研究的保障作用。深入学习和研究教师发展、文化建设、学校管理、课程改革等各方面的前沿理论，用科学的方法推动规划的实施。

2．制度保障。完善合理的管理系统和适当的议事制度，完善教代会，集中广大教职员工的集体智慧来管理学校，保障教职工参与学校管理的权利，监督学校各级管理人员的权利，使教职工真正成为学校的主人。加强规划实施的跟踪分析，强化考核评估的保障作用。建立对规划实施情况的跟踪监测、检查和评估制度。在实施过程中，将适时进行评估，根据实施中的情况，及时分析研究，适时调整，保证规划实施的实效性。

3．组织保障。明确各级任务和职责，分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立专门的监督小组，重视自我评价，让学生、家长、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。

4．技术保障。加快信息化建设进程，强化现代技术的保障作用。坚持以信息化手段促进学校现代化建设，加快各种应用平台建设。提高教师运用现代技术的能力，建设智慧校园。

5．后勤保障。争取各方支持，为规划的顺利实施提供必要的人力、财力和物力，做好各项后勤保障工作。、进一步增强后勤工作人员“服务育人”的意识，牢固树立“为教学服务，为师生服务，为学校发展服务”的思想，明确工作职责，严格岗位规范，提高服务质量。

（二）实施步骤

为全面完成学校2016-2020年规划，形成优良的校风校纪、优秀的教师群体，优质的教育服务，分两个阶段实施发展规划：

1、2016－2017年，个性化阶段，总结特色与经验，形成个性化的校园文化。新建学生宿舍4200平方米，完善硬件设施。

2、2017－2020年，全面提升阶段，着手创建省四星级普通高中，开创学校教育新局面。

昆山陆家高级中学

2015年5月

《昆山陆家高级中学五年发展规划(2016-2020年)》

专家论证报告

《昆山陆家高级中学五年发展规划》是学校在总结“十二五”工作的基础上，根据昆山市教育局确立的推进教育优质均衡发展，提升教育现代化水平的总目标，结合学校实际而设计制定的。

学校根据实际情况，在校长办公会议讨论基础上拟出了未来5年学校发展规划的框架，交学校教职工代表大会讨论，同时征求社区、家长及社会各界人士的意见，经上级部门领导专家的审核，形成了《昆山陆家高级中学五年发展规划(2016-2020年)》初稿。

专家组经过认真讨论，一致认为：该发展规划以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神为指导，结合了昆山社会经济、文化的发展趋势，既保持了学校发展的传承性，又体现了时代特征、办学特色与对文化品位和人文精神的追求。明确了“教学相长，师生共进”的办学理念、“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”的办学宗旨。该发展规划思路准确清晰，目标切实明确，措施围绕“切实加强学校管理、精心打造优质师资、全面实施素质教育、深入开展教育科研、优化后勤服务工作”五个重点，具有前瞻性、可行性与操作性。对学校未来发展的几个阶段界定合理，体现了持续发展的思想和对学校实力与特色的追求。

规划针对学校现有的实际情况，在事业发展与适度控制、传统优势与改革发展、具体目标和长远目标、全面发展与重点发展等几个方面关系的处理上是适当的。

同时，既然是论证，提以下两点意见，供参考。

1、分析学校传统优势，精心打造学校特色

学校特色应该是建立在学校优良传统优势之上的，特色不可以凭空想象出来，不可以随意借鉴过来，必须从本校的历史和现实的传统优势中生长出来。昆山陆家高级中学的传统优势是什么？能够打造出什么样的特色呢？可以加以论证。

2、校园文化建设，特别是文化展示的硬件设施建设需要进一步加强。